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學習打字結合講話至今約4個禮拜,目前方式為:Derek打字回答(如:好棒喔!) --> 媽媽用輕聲或氣音發出提示音(如:Hao... 或Hao Ban... 視情況而定 )--> Derek說出。常用短句的成功率算很不錯,中英文都能講。下一步目標是朝向較長的句子,或是練習一問一答。

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在台北跟林宥辰老師學畫畫之第3堂及第4堂。

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這次特地讓Derek休一個長長的寒假,回台北拜師學藝。才回來一個禮拜每天都可以觀察到變化,進步一日千里,筆墨難以形容。

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最近兩個月,我一直在處理Derek教育安置的問題。當孩子不能夠被了解、不能夠被認同其能力、不能夠被接納,可想而知心情有多麼灰暗沮喪。長期的沮喪讓自閉症就像憂鬱症一樣,悲傷的魔鬼吞噬了孩子,讓他不能講話、口不由心、身不由己...  過去的2年,我們總花了很多的時間在「治療」外在表像所觀察到的「問題」,明明很努力卻一直效果有限、或一直治標不治本。直到孩子能夠溝通了,才知道如何從根本對症下藥。

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這個世界一直是善惡相互拔河,光明與黑暗必然並存的狀態。正如同在打字溝通(Facilicated Communication) 的世界裡,我正經歷著許多專業人士或媽媽前輩們熱血無私全心全意的支援、但我也遭遇過教育者傲慢無禮兼粗魯無知的對待。

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最近小P已經離開了原本的學校,這中間的曲折容後再敘。但這樣的經歷也更督促我們重新檢視教育的本質,究竟什麼對孩子才是真正好的?打字,已經帶給我們家庭翻天覆地的變化,除了是溝通的工具,我們察覺了過去我們從未了解過、甚至誤解過的小P。父母尚且如此,教育者怎麼能夠以高傲的心態認為自己的專業凌駕一切之上,並用粗魯的態度抹殺任何他人的建議? (他人指的不只是父母,還有心理醫生、治療師。)

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開啟了溝通之門後,我的生活並不因此輕鬆了.相反地,像坐上了不小心按下"加速前進"的雲霄飛車一樣,晚上就寢前,往往感到心智消耗殆盡、腦筋一片空白.

看到小P有一點點突破,我內心會欣喜個一下下,然後很快地,欣喜又被更多的擔憂淹沒.面對這麼早熟敏感的孩子,若說欣喜有這麼多,隨之而來的擔憂就更更多.我自己總要在夜裡給自己心理建設:穩住,一步一步來!

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文章後半紀錄Derek第一次用打字表達了內心的想法.

[前情提要]

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1924年,英國探險登山家George Mallory被隨行記者問到:「為什麼要攀登珠峰?」他只淡淡地說:"Because it's there." 因為山就在那裡。

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